Kuinka koulurakennukset heijastavat aikaa, jolloin ne on rakennettu? Voivatko koulut toimia myös edelläkävijöinä? Tässä tehtävässä perehdyt koulujen historiaan energian näkökulmasta ja mietit koulujen kehityskulkua.

Oppiaineet

Fysiikka, historia, yhteiskuntaoppi

Haastavuus:

Käyttötarkoitus

Sopii tehtäväksi oppitunnille tai kotiin. Voidaan soveltaa pari-tai ryhmätyöksi.

Tavoite

Opiskelija osaa havainnoida kouluaan sekä aikansa tuotteena että aktiivisena muutosvoimana

_______________________________________________________________________

Tehtävänanto

Lue Käsikirjan Infra-osiosta erityisesti sivut 52-57 ja vastaa sitten kysymyksiin.

1. Miltä vuosikymmeneltä lukiorakennuksesi on? Mitä energiaa käytetään lämmityksessä? Jos et löydä vastausta itsenäisesti, kysy tarvittaessa apua vastuuopettajaltasi.

2. Millaiset asiat olivat rakentamisessa ennen paremmin ilmaston kannalta? Missä asioissa ollaan nykyään ilmastoviisaampia? Vastauksen minimipituus: n. 100 sanaa.

3. Keksi lyhyet esimerkit sekä teknologian vaikutuksesta koulurakennuksen päästöjen vähenemiseen että päästöjen kasvamiseen.

4. Pohdi vaikuttamisen paikkoja liittyen koulurakentamiseen ja -remontoimiseen. Mieti omaan kouluusi liittyvä esimerkki joko menneestä tai tulevaisuudesta, missä koulun päästöihin on/on ollut mahdollisuus vaikuttaa. Tiivistä vastauksesi 100 sanaan.

 

Vastaaminen tapahtuu sovellutuksesta riippuen omiin muistiinpanoihin tai erilliseen tiedostoon. Tehtävä on osa Koulun ilmasto-osaaja -osaamismerkkikokonaisuutta. Mikäli haluat kerätä osaamismerkkejä, tutustu ohjeisiin täältä ja hae merkkiä alta palauttamalla liitetiedosto tai linkki tiedostoon.

Hae osaamismerkkiä