Millaisia retkiä koulussasi järjestetään ja paljonko niiden päästöt ovat? Retkillä testataan koulun todelliset arvot. Entä jos läheltä näkeekin kauas?

Oppiaineet

Fysiikka, matematiikka, yhteiskuntaoppi

Haastavuus:

Käyttötarkoitus

Tehtävään kannattaa varata kokonainen oppitunti, mikäli aikaisempia Liike-osion tehtäviä ei ole tehty ja hiilijalanjäljen laskeminen päästökertoimien avulla on uutta. Tällöin voitte tehdä ensin tehtävää 14, jossa oman koulumatkan päästöt lasketaan ja aiheeseen perehdytään.

Tavoite

Opiskelija osaa arvioida kouluretkien merkitystä päästövähennyksissä.

_______________________________________________________________________

Tehtävänanto

Lue Käsikirjasta Liike-osion kappaleet sivuilta 38-40. Retkillä testataan koulun todelliset arvot ja Entä jos läheltä näkeekin kauas. Vastaa sitten kysymyksiin. Huom! Painetun käsikirjan päästökerroin-taulukossa s. 44 on virhe. Oikein: junan keskim. päästöt 0,01.

1. Paljonko retkiä on kouluvuoden aikana? Tutki opinto-opasta ja lukuvuosikalenteria, esim. opiskelijaretket, opettajien koulutus- ja virkistyspäivät. Mikäli kalenterissa ei lue kaikkia retkiä, täydennä oman kouluvuotesi retkien perusteella määrät. Tee retkistä esim. seuraavanlainen taulukko.

2. Paljonko päästöjä retkistä syntyy? Laske hiilijalanjälki yhdestä retkestä jokaisesta koulussanne käytössä olevasta kategoriasta. Selvitä sitä varten kilometrit ja käytetyt kulkuneuvot. Arvioi myös henkilömäärät ja laske sen perusteella hiilijalanjälki yhdelle retkellä olevalle. Vertaa päästömääriä oman koulumatkasi päästöihin. Päästökertoimet löydät Käsikirjan Liike-osiosta (s.44). Voit myös hyödyntää Koulun hiililaskuria.

3. Voiko kauemmas suunnatun retken tavoitteita saavuttaa muutoin kuin lentämällä kohteeseen? Miten mahdollisesti pidemmän matkustusajan voisi hyödyntää? Voiko lähempää löytyä vastaavia oppimisympäristöjä?

4. Mikä on retkien tarkoitus? Lähetä kolmelle opettajalle oheinen malliviesti ja selvitä, mitkä ovat retkien tavoitteet. Jos tiedät muiden tekevän tätä tehtävää samanaikaisesti, sopikaa vastuuhenkilö viestin lähettämiseen. Käy läpi opettajien vastaukset. Mitä voit päätellä koulunne retkien päästöistä, ongelmakohdista ja kehittymisen paikoista?

Vastaaminen tapahtuu sovellutuksesta riippuen omiin muistiinpanoihin tai erilliseen tiedostoon. Tehtävä on osa Koulun ilmasto-osaaja -tehtäväkokonaisuutta. Tehtäviä voi suorittaa osana oppitunteja opettajan ohjeistamana tai itsenäisesti/kaverien kanssa ja sopia suorituksesta erikseen opettajan kanssa.